Alejandro Font De Mora: raons per dimitir

 

Per un Ensenyament Públic i de Qualitat

'Alejandro' ha fracassat i ha destinat tots els esforços a premiar l'escola privada i concertada en detriment de l'Escola Pública.

Pel valencià a l'escola

El conseller ha menyspreat el valencià des dels seus inicis com conseller i ara pretén eliminar la línia en català a l'ensenyament. Cal seguir aprofundint en la immersió lingüística per millorar el plurilingüisme i l'estat vital del valencià.

Escola pública de 0 a 3 anys

Portem anys demanant l'escolarització infantil i la creació d'una xarxa pública d'escoles infantils (escoles bressol i llars d'infants) en la que la Generalitat mai ha avançat.

Més professorat

A gairebé tots els centres públics del país falten mestres, educadors i especialistes.

Falta de respecte al professorat

La seua conselleria i la Generalitat Valenciana ha ignorat i insultat en nombroses ocassions al professorat que no comparteix la seva política educativa i ha reprimit les veus crítiques.

Fracàs escolar.

El País Valencià és una de les regions amb major índex de fracàs escolar de tot l'estat. Exigim programes reals contra el fracàs escolar.

Més beques. Ensenyament gratuït.

Cal avançar en la gratuïtat dels serveis complementaris en totes les etapes educatives: menjador, transport, llibres, ...

No més ocurrències: l'ensenyament no és una broma

Són ben conegudes i estem farts de les seues mesures absurdes i improvisades com els intents de tenir EPC en anglès, el xinès, diferenciació entre català i valencià...

El nou model amb una única línia no és l'adequat

- No respon a la situació sociolingüística i a la legalitat valenciana (LUEV). Suposa que la situació social del castellà, del valencià i de l'anglés és idèntica. És a dir, que l'alumnat té la mateixa oportunitat d'escoltar, llegir, parlar i escriure tant el castellà com el valencià i l'anglés.
- No existeix una planificació coherent que va des de l'educació infantil fins a batxillerat. Són mesures aïllades que no responen a un plantejament global d'educació plurilingüe.
- No té en compte l'experiència d'aquests 27 anys d'educació bilingüe i les avaluacions realitzades per l'IVAQE en les quals es constata que els programes òptims són els d'immersió en valencià.
- No facilita els recursos humans, materials i formatius que requereix un sistema educatiu plurilingüe.